به نقل از «قدس آنلاین»

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با قدس آنلاین: در آزمون پرلز آخر جدول هستیم / مردودی کلاس اولی ها ۴ برابر پایه های دیگر است!

تاریخ انتشار: ۱۰ تیر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۱۰۵۶۰۷

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با قدس آنلاین اظهار داشت: برای ارتقای جایگاه دانش آموزان ایرانی در آزمون  بین المللی پرلز- سواد خواندن- علاوه بر ایجاد کتابخانه درسی و توزیع بسته های آموزشی بین پایه اولی ها باید آموزش معلمان و تقویت توانمندی های آن ها توجه کافی داشته باشیم. 

نتایج ضعیف دانش آموزان ایرانی

معصومه نجفی پازوکی، با ضعیف خواندن عملکرد دانش آموزان ایرانی در آزمون های پرلز- سواد خواندن- و تیمز- سنجش دانش آموزان در دروس علوم و ریاضیات - گفت: از آنجا که حوزه سواد خواندن به مدت ۱۴ سال حوزه مطالعاتی و پژوهشی بنده بوده است به صورت ویژه به این حوزه می پردازم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با اشاره به این که آزمون پرلز یا همان سواد خواندن هر ۵ سال یکبار در سطح دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی برگزار می شود، افزود:  ایران از سال ۲۰۰۱ در این رویداد بزرگ می کند که متاسفانه تاکنون  جایگاه مناسبی  کسب نکرده است. در واقع دانش آموزان ما همواره در انتهای جدول رده بندی جای گرفته اند. مثلاً اگر در آزمون پرلز سال ۲۰۰۱  که  سی و پنج کشور در آن شرکت کرده بودند ایران در جایگاه  سی و دوم قرار گرفته بود در آزمون پرلز سال ۲۰۲۱ با حضور ۵۷ کشور دنیا جایگاه پنجاه و سومی را کسب کرده ایم؛ یعنی نتیجه کار مثل گذشته بوده است.

وی سواد خواندن را یک مهارت کلیدی در یادگیری همه موضوعات توصیف کرد و در خصوص دلایل نتایج بسیار ضعیف دانش آموزان کشور در چهار دوره گذشته آزمون پرلز، گفت: دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی باید در مهارت خواندن، درک مطلب، تحلیل و نتیجه گیری و همچنین  در تفسیر موضوعات به سطح استانداردی رسیده باشند.

تمرکز اندک دانش آموزان ایرانی در خواندن متن

نجفی، با بیان این که دانش آموزانی که در آزمون پرلز شرکت می کنند  در وهله نخست باید بتوانند تمرکز ۲۰ تا ۲۵ دقیقه ای در خواندن یک مطلب یا داستان را  داشته باشد، افزود: پژوهش های انجام شده نشان می دهد که دانش آموزان ما برای این مدت تمرکز ندارند. یعنی تمرکز شان در خواندن متن کم است.من خودم به عنوان ناظر ملی آزمون پرلز بالای سر دانش آموزان بودم، پس از دریافت دفترچه یا داستان همه آنان تا دو سه دقیقه و در خوشبینانه ترین حالت تا ۵ دقیقه اول در حال خواندن متن هستند اما بعد از آن جنب و جوش ها شروع می شود، یکی آب می نوشد و دیگری از داخل کیفش لوازم بر می دارد و... یعنی کاملاً مشخص است که دیگر تمرکزی در خواندن داستان ندارند. یعنی شاید از کل آن کلاس فقط یک دو نفر متن را دقیق بخواند. این درحالی است که بعد باید به ۱۷ سوال از متن داستان که در چهار سطح اعم از درک اطلاعات مستقیم، استنباط، تلفیق و تفسیر، تحلیل عناصر زبانی و محتوایی طرح شده اند پاسخ بدهند که همه این موارد مهم و فنی هستند.

وی با طرح این پرسش که دانش آموزان ما تا چه اندازه برای رویداد بزرگ پرلز آموزش دیده اند؟ گفت: واقعیت این است که هرچند در جدول آموزش هفتگی دانش آموزان ما درس فارسی بیشترین ساعت آموزشی را به خود اختصاص می دهد و در هفته از۲۰ ساعت کلاس پایه اول ابتدایی ۱۱ ساعت آن درس فارسی است و یا در پایه سوم ابتدایی بچه ها ۸ ساعت درس فارسی دارند اما از سوی دیگر بعضی از معلمان آن تسلط و اشراف کافی را که باید برهمه ابعاد و محتوای کتب درسی داشته باشند، تا سواد خواندن دانش آموزان در پایه چهارم ابتدایی اتفاق بیفتد ندارند.

کلیشه کلاس فارسی ما شده روخوانی صرف و گفتن یک املا، حفظ چهار کلمه مترادف و متضاد و سرانجام بیان دو تا قواعد دستور فارسی در پای تخته؛ این درحالی است که فارسی یعنی چهار مهارت زبانی که باید به  تک تک خرده مهارت هایی که در هر کدام از این چهار مهارت است، توجه شود.

معلمان مقصرند؟

نجفی با تاکید بر این که نباید در بحث سواد خواندن و نتایج ضعیف دانش آموزان ایرانی در آزمون پرلز را تنها به گردن معلمان انداخت، تصریح کرد:البته معلم کلیدی ترین عنصر در آموزش است و اگر احاطه و اشراف کافی به موضوع داشته باشد، هدف یاد شده محقق می شود اما نکته مهم و اساسی این است که آیا نظام آموزش و پرورش به معلمان آموزش کافی داده است؟ پاسخ قطعاً منفی است. یعنی  برای معلمان دوره های آموزشی با کیفیت کم گذاشتیم در حالی که باید در سطح کافی آموزش  دیده باشند تا بتوانند بچه ها را برای آزمون یاد شده آماده کنند.

چه کنیم؟

وی در خصوص برنامه هایش برای ارتقای سواد خواندن دانش آموزان و بهبود جایگاه کشور در آزمون بین المللی پرلز هم گفت: برای این منظور ابتدا آموزش معلمان را با روش تازه ای با عنوان جریان آموزشی، گفتمان آموزشی مستمربرنامه ریزی کردیم و با شبکه سازی در حال اجرای آن در کل کشورهستیم به طوری که ۱۲ هزار حلقه ده نفره معلم را تشکیل دادیم. البته این که آموزش ها چه طور تنظیم شده و شیوه آموزش ها چگونه است فعلاً جای بحث آن ها نیست. اما واقعاً در سال نخست اجرای این برنامه دستاوردهای خوبی داشته ایم. الان هم داریم آن را آسیب شناسی می کنیم تا برای سال بعد قوی تر ظاهر شویم.

وی ایجاد کتابخانه کلاسی را برنامه دیگر وزارت آموزش و پرورش برای تحقق هدف یاد شده، عنوان کرد و گفت: نتایج پژوهش های مرکز مطالعاتی پرلز از آزمون هایی که طی ۲۰ سال اخیر در زمینه سواد خواندن برگزار کرده  است، نشان می دهد که سطح سواد خواندن دانش آموزانی که در خانه، در کلاس و مدرسه شان کتابخانه وجود داشته به نسبت دیگر دانش آموزان بالاتر بوده است. بر این اساس طرح کتابخانه کلاسی را در دست بررسی داریم که بر اساس آن در گوشه هر کلاس مدرسه یک کتابخانه کلاسی ایجاد می شود و معلم۲۰ دقیقه از زنگ فارسی روزهای زوج را به کتاب خوانی اختصاص خواهد داد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، طراحی و تولید یک بسته آموزشی دقیق برای توانمند سازی معلمان  پایه اول ابتدایی بمنظور کاهش نرخ تکرار پایه یا مردودی  دانش آموزان  پایه نخست را سومین برنامه  برای ارتقای سطح سواد خواندن دانش آموزان دانست و گفت:

در  بررسی شاخص تکرار پایه  یا همان مردودی در مقطع ابتدایی طی سال ۹۶ تا ۱۴۰۱  متوجه می شویم که مردودی در پایه اول ابتدایی ۳ تا ۴ برابر پایه های دیگر است چون در این پایه بیشتر به نوشتن و آنهم نوشتن صرف و نوشتن املا توجه می کنیم و میزان محتوای خواندنی بچه ها کم است. البته مشکل تکرار پایه بیشتر در مدارس روستایی  اتفاق می افتد به همین خاطر امسال بسته های آموزشی تولید و به صورت رایگان در اختیار ۷۰ درصد  از ۱۲ هزار کلاس اول ابتدایی سراسر کشور قرار دادیم که داخل آن ها هم طراحی آموزشی برای معلمان بود  و هم کتاب های داستان و...

وی نتیجه سال نخست اجرای طرح یاد شده را مثبت ارزیابی کرد و گفت: آزمون های استانداری که از دانش آموزان پس از ۴ ماه از اجرای طرح گرفته شد، نشان می دهد که بچه ها با این بسته ها خیلی بهتر و عمیق تر یاد گرفته اند و سطح مهارت زبانی شان ارتقا یافته است.این موضوع حتی برای دانش آموزانی که دو زبانه هستند و اختلالات یادگیری دارند، هم صدق می کند.

 نجفی، در خاتمه خواستار حمایت مردم و همه  دستگاه ها و نهادها از آموزش و پرورش شد و گفت: این وزارتخانه به تنهایی نمی تواند هزینه اجرای برنامه های مذکور را تامین کند. مثلاً الان برای تجهیز یک مدرسه ۶ کلاسه به کتابخانه کلاسی با توجه به کتاب هایی که انتخاب و دسته بندی کرده ایم، نزدیک به ۳۰ میلیون تومان پول نیاز است که با توجه به وجود۷۰ هزار مدرسه  در کشور رقم نهایی مورد نیاز بسیار بالا خواهد بود. بنابراین اجرای این برنامه ها نیاز به عزم ملی و نگاه فرا دستگاهی دارد و اگر این اتفاق بیفتد قطعاً سطح سواد خواندن دانش آموزان ما بهبود می یابد و در آزمون بین المللی پرلز در سال ۲۰۲۶  جایگاه کشورمان ارتقا می یابد.

منبع: قدس آنلاین

منبع: قدس آنلاین

کلیدواژه: سواد خواندن دانش آموزان دانش آموزان ایرانی وزارت آموزش و پرورش کتابخانه کلاسی دانش آموزان ما آزمون پرلز اول ابتدایی پایه اول یاد شده بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۱۰۵۶۰۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

فعالیت مدارس استان بوشهر تا ۱۹ اردیبهشت ادامه خواهد داشت

ایسنا/بوشهر  مدیر کل آموزش و پرورش بوشهر گفت: همه مدارس استان تا ۱۹ اردیبهشت به آموزش ادامه می‌دهند و از مدیران مدارس خواسته شده تا آموزش‌ها تا تاریخ مذکور ادامه داشته باشد.

علی موحدی افزود: دانش‌آموزان پایه‌های اول تا پنجم ابتدایی تا نوزدهم اردیبهشت و دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی که دو امتحان هماهنگ کشوری دارند تا هشتم خرداد در مدارس حضور خواهند داشت.

 وی با بیان این‌که امتحانات پایه متوسطه اول از نوزدهم اردیبهشت آغاز می‌شود، اضافه کرد: به مدیران مدارس متوسطه اول اعلام شده دو روز قبل‌از شروع امتحانات یعنی از هفدهم اردیبهشت کلاس‌های درس تعطیل تا دانش‌آموزان برای شرکت در امتحانات آماده شوند.

 مدیر کل آموزش و پرورش استان بوشهر عنوان کرد: امتحانات دانش‌آموزان پایه متوسطه اول تا ۱۳ خرداد ادامه دارد.

 وی گفت: کلاس‌های درس دانش‌آموزان متوسطه دوم (پایه‌های ۱۰، ۱۱ و ۱۲) هم تا نوزدهم اردیبهشت دایر است و بعد از آن باید برای شرکت در امتحانات نهایی که به صورت هماهنگ کشوری است، آماده شوند.

انتهای پیام